Cesta ke kvalitě 

Metodický průvodce

ICT v životě školy - Profil školy21 je evaluační nástroj, který na základě sledování více různých indikátorů pomáhá školám zjistit, do jaké míry se jim daří začlenit informační a komunikační technologie (ICT) do života celé školy. Nesoustředí se pouze na technické parametry, zabývá se hlavně tím, jak technologie skutečně ovlivňují výukový proces. Současně jej lze využít k plánování budoucího vývoje školy a následné kontrole dosažení vytyčených cílů.

ICT v životě školy - Profil školy²¹ vychází, podobně jako mnoho dalších podobných modelů snažících se postihnout určitý inovační vývoj, z empirického předpokladu, že škola prochází vývojovými stádii, která mají ve všech případech jisté společné rysy, a celý proces lze přirovnat k difuzi (viz E. M. Rogers). Teoretický popis fází takové difuze byl opakovaně pro různé inovační procesy upravován. Existuje popis vývojových fází implementace ICT pro učitele, pro vzdělávací program i pro celou školu (viz Difuze technologií ve škole 21. století). Profil Škola²¹ počítá s těmito čtyřmi fázemi:

1. začínáme,
2. máme první zkušenosti,
3. nabýváme sebejistoty,
4. jsme příkladem ostatním.

Každá z fází je blížeji specifikována v pěti oblastech:

1. řízení a plánování,
2. ICT ve školním vzdělávacím programu,
3. profesní rozvoj,
4. integrace ICT do života školy,
5. ICT infrastruktura.

V manuálu nástroje (1,33 MB) naleznete cíle nástroje, východiska nástroje, postup při práci s nástrojem, popis ověřování nástroje, indikátory Profil Škola²¹, ukázku zprávy.

On-line aplikace Profil Škola²¹ je dostupná na adrese https://skola21.rvp.cz/. Školám evaluaci zjednodušuje průvodce obsahující podrobný návod krok za krokem. Součástí aplikace jsou i příklady využití nástroje z několika škol. Výstupy autoevaluace je možné zobrazovat různými vizuálními podobami a grafy. Součástí aplikace jsou také komunitní funkce, které v případě zájmu umožní škole sdílet některé informace s dalšími školami a uživateli portálu.

Evaluační nástroj vychází z difuzního modelu školy, který vytvořila britská BECTA (Self-review framework) či irské Národní centrum pro technologie ve vzdělávání (ICT Planning Matrix).

Úloha nástroje v autoevaluačním procesu školy

• Profil Škola²¹ umožňuje přesný popis aktuálního stavu začlenění ICT do života školy, který je možné zobrazit různými vizuálními podobami a grafy.
• Nástroj umožňuje ředitelům, zástupcům a koordinátorům ICT škol rozšířit svůj pohled založený na vlastních zkušenostech na problematiku využití ICT tak, aby byl v souladu se všemi procesy život školy ovlivňujícími. Zkušenosti ukazují, že již samotný proces rozhodování a určování aktuální situace školy v jednotlivých oblastech dle návodné matice přináší řídícím pracovníkům užitečnou pomoc při řízení školy.
• Další možností využití nástroje Profil Škola²¹ je popis budoucí situace, kterou by vedení školy chtělo ve střednědobém horizontu 3 – 5 let v souvislosti s využitím technologií nastolit. Jedná se o neocenitelnou pomůcku pomáhající definovat směr dalšího vývoje školy i cestu, po níž je třeba se ubírat. Uskutečnění Profilem Škola²¹ popsané nejvyšší fáze je možné pouze při zajištění úplného konsenzu uvnitř školy. Plošný přechod škol na vyšší stupně vývoje podle Profilu Škola²¹ se neobejde bez další podpory ze strany státu a nutných doprovodných systémových změn.

Českou verzi nástroje vyvíjejí a připravují: Ing. Bořivoj Brdička, Ph.D. z katedry informačních technologií a technické výchovy PedF UK v Praze, Mgr. Daniela Růžičková a PhDr. Ondřej Neumajer, Ph.D., oba z Výzkumného ústavu pedagogického v Praze