Výběr jazyka
Cz | En
Web není aktualizován od roku 2012
Archiv

V této sekci naleznete všechny publikované články řazené podle data, kdy byly publikovány.

2008    2009    2010    2011    2012    2013    2014    2015    2016    2017    2018    2019    2020    2021    2022    2023    2024    2025   

<<   duben květen červen červenec srpen září říjen listopad prosinec   >>


Publikovaných článků: 210


Potřeby zaměstnavatelů z pohledu analýzy inzertní nabídky zaměstnání a názorů pracovníků personálních agentur - 2008

Šťastnová, P. - Kalousková, P. - Úlovcová, H. - Vojtěch, J.; Praha, NÚOV 2008, 89 stran.  


Potřeby zaměstnavatelů z pohledu analýzy inzertní nabídky zaměstnání a názorů pracovníků personálních agentur - 2006

Šťastnová, P. – Kalousková, P. – Úlovcová, H. – Vojtěch, J; Praha, NÚOV 2006, 80 stran.  


Analýza inzerce


Potřeby zaměstnavatelů a připravenost absolventů škol – šetření v kvartérním sektoru

Kalousková, P.; Praha, NÚOV 2007, 35 stran.  


Potřeby zaměstnavatelů a připravenost absolventů škol – šetření v terciární sféře

Kalousková, P.; Praha, NÚOV 2006, 38 stran.  


Potřeby zaměstnavatelů a připravenost absolventů pro vstup na trh práce – 2004 (šetření v sekundárním sektoru)

Kalousková, P. – Štastnová, P. – Úlovcová, H. – Vojtěch, J.; Praha, NÚOV 2004  


Potřeby zaměstnavatelů


Nezaměstnanost absolventů škol se středním a vyšším odborným vzděláním - 2004

Festová, J.; Praha, NÚOV 2004. 63 s.  


Nezaměstnanost absolventů škol se střední a vyšším odborným vzděláním - 2005

Festová, J. - Vojtěch, J.; Praha, NÚOV 2005, 64 stran.  


Nezaměstnanost absolventů škol se středním a vyšším odborným vzděláním - 2006

Festová, J. - Vojtěch, J.; Praha, NÚOV 2006.  


Nezaměstnanost absolventů škol se středním a vyšším odborným vzděláním – 2007

Chamoutová D. – Burdová J.; Praha, NÚOV 2007, 61 stran  


Nezaměstnanost


Úspěšnost absolventů středních škol ve vysokoškolském studiu, předčasné odchody ze vzdělávání - 2007

Kleňhová, M. – Vojtěch, J.; Praha, NÚOV 2007, 55 stran.  


Přechod absolventů středních škol do terciárního vzdělávání - 2006

Kleňhová, M. - Vojtěch, J.; Praha, NÚOV 2006, 67 stran.    


Přechod do terciárního vzdělávání


Shoda dosaženého vzdělání a vykonávaného zaměstnání – 2005

Vojtěch, J. - Doležalová, G.; Praha, NÚOV 2006, 44 stran.  


Shoda dosaženého vzdělání


Přechod absolventů vyšších odborných škol do praxe a jejich uplatnění. – I. etapa (Šetření názorů budoucích absolventů VOŠ)

Trhlíková, J. - Úlovcová, H. - Vojtěch, J.; Praha, NÚOV 2005.  


Přechod absolventů maturitních oborů SOU do praxe a jejich uplatnění na trhu práce (Šetření absolventů středního odborného vzdělání s maturitní zkouškou a s odborným výcvikem tři roky od ukončení studia)

Křížová, E. - Trhlíková, J. – Úlovcová, H. – Vojtěch, J.; Praha, NÚOV 2008, 33 stran.  


Přechod absolventů středních škol do praxe a jejich uplatnění. SOŠ – I. etapa (Šetření názorů budoucích absolventů SOŠ)

Trhlíková, J. – Úlovcová, H. – Vojtěch, J.; Praha, NÚOV 2004.    


Přechod absolventů středních škol do praxe a jejich uplatnění, Pracovní texty projektu „Uplatnění absolventů škol:analýza a výhled“ 12/2000 (Šetření názorů budoucích absolventů SOU)

Úlovcová, H. - Berný, L. - Šťastnová, P. - Vymětalová, S.; Praha, ÚIV - NÚOV - CSVŠ, 2000  


Vývoj vzdělanostní a oborové struktury žáků ve středním a vyšším vzdělávání v ČR a v krajích ČR a postavení mladých lidí na trhu práce 2003/2004

Vojtěch, J. – Festová, J. - Sukup, R.; Praha, NÚOV 2004. 40 s.  


Vývoj struktury


Uplatnění absolventů škol na trhu práce – 2003

Vojtěch, J. – Úlovcová, H. – Trhlíková, J. – Festová, J .; Praha, NÚOV 2003  


Uplatnění absolventů škol na trhu práce - 2004

Praha, NÚOV 2004, 80 s.  


Uplatnění absolventů škol na trhu práce - 2005

Úlovcová, H. - Vojtěch, J. - Festová, J. - Trhlíková, J. - Doležalová, G. - Kofroňová, O. - Kalousková, P.; Praha, NÚOV 2006  


Uplatnění absolventů škol na trhu práce – 2006

Úlovcová, H. – Vojtěch, J. – Festová, J. – Trhlíková, J.– Doležalová, G. – Kalousková, P – Kleňhová, M. – Šťastnová, P.; Praha, NÚOV 2007, 104 stran. ISBN 978-80-85118-00-1.   


Uplatnění absolventů škol na trhu práce – 2007

Úlovcová, H. - Vojtěch, J. - Burdová, J. - Trhlíková, J. - Doležalová, G. - Chamoutová, D. - Kalousková, P. - Kleňhová, M.; Praha, NÚOV 2008  


Souhrnné informace


Názory pracovníků úřadů práce na uplatnění absolventů škol – 2006

Burdová, J. – Trhlíková, J. – Vojtěch, J.; Praha, NÚOV 2007, 36 stran.  


Názory pracovníků úřadů práce na uplatnění absolventů škol - 2004


Názory pracovníků ÚP


Přechod absolventů SOU do praxe a jejich uplatnění – II. etapa (Šetření absolventů tříletých učebních oborů tři roky od ukončení studia na SOU)

Trhlíková, J. – Vojtěch, J. – Úlovcová, H.; Praha, NÚOV 2003.    


Vedení programované výuky ovládání klávesnice PC


Anglická obchodní korespondence


Word 2010 pro pokročilé

Pořádá Státní těsnopisný ústav pro učitele odborných předmětů  


Hromadná korespondence ve Wordu 2010

Pořádá Státní těsnopisný ústav pro učitele odborných předmětů  


Přechod absolventů SOU do praxe a jejich uplatnění na trhu práce – III. etapa (Šetření absolventů tříletých učebních oborů šest let od ukončení studia na SOU)

Trhlíková, J. – Úlovcová, H. – Vojtěch, J.; Praha, NÚOV 2006, 40 stran  


Přechod absolventů SOŠ do praxe a jejich uplatnění na trhu práce – II. etapa (Šetření absolventů středních odborných škol tři roky od ukončení studia na SOŠ)

Trhlíková, J. – Úlovcová, H. – Vojtěch, J.; Praha, NÚOV 2007, 38 stran   


Přechod absolventů škol do praxe


Profesní, odvětvová a vzdělanostní struktura pracovní síly v kontextu se sférou vzdělávání

Schopnost inovovat a vyvíjet nové technologie je jedním z prostředků, jak se vyrovnat s neustále se zvyšujícími konkurenčními tlaky, které jsou spojené s fungováním trhu v éře globalizace. Jádrem konkurenceschopnosti je dnes přístup založený na orientaci na vysoce kvalitní produkty, inovaci a flexibilní produkci na rozdíl od přístupu založeného na nízkých cenách a standardní masové produkci. Vývoj inovací a nových technologií, resp. jejich aplikace v praxi výrazně a stále častěji mění situaci na trhu práce. Přednost pochopitelně dostávají pracovníci adaptabilní a ochotní dále se vzdělávat, u čerstvých absolventů potom zejména ti, kteří jsou vzdělávacími zařízeními kvalitně připraveni. Znalost těchto technologií tak značně ovlivňuje úspěšné zapojení absolventů škol na pracovním trhu. Změny, ke kterým dochází v oblasti inovací a nových technologií, a tím i v jednotlivých profesích, odvětvích i v celé ekonomice, je potřeba zaznamenávat tak, aby se promítaly do koncepce odborného vzdělávání. Cílem je, aby kompetence absolventů odpovídaly aktuálním a budoucím potřebám vyžadovaným na trhu práce.  


Potřeby trhu práce

Z hlediska úspěšného přechodu absolventů ze škol na trh práce je důležité vědět, jaké jsou potřeby a požadavky zaměstnavatelů. Ty je možné zjišťovat buď přímo, tzn. dotazováním samotných zaměstnavatelů, nebo zprostředkovaně, zejm. prostřednictvím informací z úřadů práce, dotazováním personálních agentur a analýzou inzertní nabídky pracovních míst. Každý z těchto segmentů má svá specifika, která jsou dána odlišnými mechanismy výběru vhodných kandidátů na obsazení volných pracovních míst a orientací na rozdílné cílové skupiny. Nicméně komplexní pohled analyzující jednotlivé prvky ve vzájemných souvislostech umožňuje identifikovat společné rysy a hlavní tendence.  


Přechod absolventů ze škol na trh práce a do terciárního vzdělávání

Absolventi škol jsou tradičně považováni za rizikovou skupinu na trhu práce. Vnímání obtíží, s jakými se na začátku své profesní dráhy setkávají, a vlastní hodnocení připravenosti z hlediska osvojení potřebných znalostí a dovedností poskytuje významnou zpětnou vazbu i  vzdělávací sféře. Pro vytvoření komplexního pohledu na celou problematikou jsou vedle primárních statistických informací důležité také informace kvalitativního typu, které je možné získat empirickým šetřením názorů a postojů mladých lidí ke vzdělávání a pracovnímu uplatnění.  


Nezaměstnanost absolventů škol

Absolventi škol tvoří jednu z rizikových skupin ekonomicky aktivních obyvatel, která se hůře uplatňuje na trhu práce. Jejich nezaměstnanost je výrazně ovlivněna celkovou ekonomickou situací v zemi, celkovou nezaměstnaností, stavem nabídky volných pracovních míst a stavem mezi poptávkou a nabídkou po pracovních silách; zároveň je ovlivněna i vzdělanostní a oborovou strukturou absolventů škol.   Absolventi škol jsou znevýhodněni nedostatkem praxe, chybějícími pracovními návyky a minimem zkušeností. Při hledání pracovního místa však mohou konkurovat jinými přednostmi - zejména aktuálními odbornými znalostmi, znalostí cizích jazyků, počítačovými dovednostmi nebo větší profesní flexibilitou.   Absolventi škol mají problémy s uplatněním zhruba do 25 let, po této věkové hranici se jejich situace výrazně zlepší a ustálí. Míry nezaměstnanosti jsou poté rozloženy podle obvyklého schématu – nejnižší míru nezaměstnanosti mají vysokoškoláci, dále lidé s maturitou, vyšší úroveň nezaměstnanosti je patrná u vyučených a nejvyšší u lidí, kteří mají pouze základní vzdělání. Ti mají navíc problémy s uplatněním po celé své ekonomicky aktivní období.    


Struktura žáků ve středním odborném a vyšším odborném vzdělávání v ČR

V České republice převážná část populace pokračuje po ukončení základní školy ve středním vzdělávání: 80 % žáků prochází odborným vzděláváním, necelých 20 % pak všeobecným. Se základním vzděláním zůstává 6 až 8 % populačního ročníku, obvykle až po neúspěchu ve studiu na střední škole. Většina absolventů středního odborného vzdělávání přechází přímo na trh práce. Kvalita a koncepce odborného vzdělávání proto významně ovlivňuje možnosti pracovního uplatnění v České republice (a také možnosti pracovního uplatnění v zemích Evropské unie).  


Souhrnné informace o uplatnění absolventů škol

Poskytování informačního servisu se stává stále důležitějším nástrojem pro zlepšení uplatnitelnosti absolventů a mladých lidí na trhu práce. Už v okamžiku rozhodování o volbě povolání by totiž měly být zohledněny jak schopnosti a zájmy uchazeče, tak i rizika spojená s volbou povolání ve vztahu k situaci na trhu práce a možnostem pracovního uplatnění. Potřeba poskytovat více informací o přechodu absolventů škol na trh práce a o uplatňování absolventů škol vedla ke vzniku následujících publikací.  


Vzdělávání a trh práce v krajích ČR

Trh práce v ČR má výrazně regionální charakter. Odlišné geografické, demografické, historické, sociální a zejména ekonomické podmínky v jednotlivých krajích zřetelně ovlivňují celou širokou oblast zaměstnanosti. Výrazným způsobem determinují mj. i profesní a odvětvovou strukturu a v konečném důsledku rovněž míru nezaměstnanosti na regionálním trhu práce. Rozdílné jsou i podmínky pro přijímání nových pracovníků, což se promítá i v uplatnitelnosti absolventů škol. Přestože úsilí o slaďování požadavků trhu práce se strukturou absolventů škol je dlouhodobé a obtížné, je velice důležité, aby regionální vzdělávání reflektovalo výše uvedená specifika a aby přizpůsobovalo studijní nabídku takovým způsobem, který by byl v souladu s koncepcí regionálního rozvoje příslušného kraje a který by přispíval ke slaďování nabídky a poptávky po pracovní síle.  


Vzdělávání a trh práce v ČR


Zpravodaj - příloha III/2003

Profesní příprava a učení pro kompetence. Druhá zpráva o současném výzkumu profesní přípravy v Evropě: syntetická zpráva 2000  


Zpravodaj - příloha I/2003

Profesní příprava a učení pro kompetence. Druhá zpráva o současném výzkumu profesní přípravy v Evropě: syntetická zpráva 2000  


Koš


Zpravodaj - příloha V/2002

Usnesení Rady ze dne 27. června 2002 o celoživotním učení (2002/C 163/01)  


Zpravodaj - příloha IV/2002

Profesní příprava a učení pro kompetence. Druhá zpráva o současném výzkumu profesní přípravy v Evropě: syntetická zpráva 2000  


Zpravodaj - příloha III/2002

UNESCO Koncept přepracovaného doporučení týkajícího se odborného a profesního vzdělávání (2001)  


Zpravodaj - příloha II/2002

Profesní příprava a učení pro kompetence. Druhá zpráva o současném výzkumu profesní přípravy v Evropě: syntetická zpráva 2000  


Zpravodaj - příloha I/2002

Profesní příprava a učení pro kompetence. Druhá zpráva o současném výzkumu profesní přípravy v Evropě: syntetická zpráva 2000  


Zpravodaj 12/2002

Co je co v Evropě * Sekundární vzdělání a přístup na vysoké školy * Tendence ve vývoji školských systémů (3) – Francie * Certifikace cizojazyčných kompetencí v Německu * Anticipační postup při výzkumu vývoje kvalifikací * O učebních místech v duálním systému * Good Practice Center * iMOVE * Měření kvality vzdělávacích systémů * Systém kvalifikací ve Finsku  


Zpravodaj 11/2002

Brugský proces * Kvalifikace a mobilita v Evropské unii * Evropský glosář vzdělávání * Berufsbildungsbericht * Tendence ve vývoji školských systémů (2) – Švédsko * Beruf, Beruflichkeit, Berufesystem * Lycée des Métiers * Lernfeld s otazníky * Normy pro noční práci žen – ochrana nebo diskriminace * E-Business * Názory občanů evropských zemí na rozšiřování EU * Postřehy o švédském školství * Míra návratnosti soukromých investic do sekundárního a terciárního vzdělávání v některých zemích  


Zpravodaj 10/2002

Nové základní dovednosti pro všechny? * Evropský řidičský průkaz na počítače * Celoživotní vzdělávání v Evropské unii * Ministři školství zemí EU o vzdělávání * Znovu o německých reakcích na výsledky PISA * Osudy reformy profesní přípravy po německých parlamentních volbách * Tendence ve vývoji školských systémů (1) – Anglie a Wales * CeFU – Center for Ungdomsforskning * Charta etiky inženýra * Master, Mastère, Mastaire a   Magistère * B.A.D.G.E.  


Zpravodaj 9/2002

Konzultační proces k memorandu Evropské komise o celoživotním učení * Poukázky na vzdělávání v USA * Německé odbory o reformě profesní přípravy * Francouzský vzdělávací systém v letech 1980 - 2000 * Zpráva o vývoji lidstva * Validace profesních zkušeností ve Francii * Požadavky na výzkum odborného vzdělávání v SRN * Vyučování cizím jazykům v zemích střední, východní a jihovýchodní Evropy * Diplomy odborného vzdělávání ve Francii * Vzdělávací systém v Chile  


Zpravodaj 7-8/2002

Migranti a jejich problémy * IBQM * Ekonomické a vzdělávací aktivity migrantů v Německu * Cizinci v České republice * Pracovní plán CEDEFOP na rok 2002 * elearning v zemích Evropské unie * Itálie – Akreditace struktur profesní přípravy a kvalita profesní přípravy * Další vzdělávání v podniku * CO.BR.A. * Evropská komise o celoživotním učení * Nizozemský zákon o odborném a dalším vzdělávání * Profesní licenciát ve Francii * Francouzské distanční vzdělávání * Reforma učitelského vzdělávání ve Francii * Nové pojetí přechodu ze školy do zaměstnání * Evropské portfolio jazyků * Výsledky šetření PISA – podnět k úvahám o reformě vzdělávání v Německu * Proměny odvětví „čištění“ * Odborné vzdělávání v USA v 90. letech * Mezinárodní úřad pro vzdělávání * Vzdělávací systém v Nigérii  


Zpravodaj 6/2002

Předsednictví Evropské unie * O konkurenci mezi školami v Evropě * Otevřený trh vzdělávání * Evropská mládež v zrcadle Eurobarometru * Inovace v celoživotním učení v praxi * Ohrožení nezaměstnaností a délka profesní praxe * Generace 98 – francouzský výzkum absolventů * Zkratky názvů zemí střední a východní Evropy * Vzdělávání techniků v Korejské republice * Měsíční odměny německých učňů v roce 2001 * Job rotation * Zpráva Mezinárodního úřadu práce o problematice zaměstnanosti ve světě 2001 * Kritika didaktické koncepce učebního pole  


Zpravodaj 5/2002

Pořadí zemí světa podle konkurenceschopnosti * Profesní mobilita v Evropské unii * BBJ * Refer * O stabilitě na trhu práce * Demografický vývoj a jeho vliv na složení populace v produktivním věku v zemích EU * Akční plán Evropské komise zaměřený na kvalifikace a mobilitu * Trh práce v zemích střední a východní Evropy * Nová ministerstva ve Velké Británii * Úroveň vzdělání obyvatel zemí střední a východní Evropy (1997) * Příprava dělníků v japonských podnicích * Systém hodnocení studijních výkonů pomocí bodů * Gender-mainstreaming * Podíly nezaměstnaných ve skupinách „juniorů“  


Zpravodaj 4/2002

Mobilita a její podpora v Evropské unii  * Evropská komise a mobilita občanů * O mezinárodní mobilitě ve vzdělávání * Evropské curriculum vitae * Sledování mezinárodní mobility ve vzdělávání * Švédsko – výhody praxe v zahraničí * Zahraniční studenti na francouzských univerzitách * Imigranti a xenofobie v zemích Evropské unie * Uznávání profesních kvalifikací v EU * Japonský systém zaměstnání a odměňování *  Třikrát znevýhodnění? *  Pohledy na duální systém *  Bündnis für Arbeit, Ausbildung und Wettbewerbsfähigkeit * Další vzdělávání starších pracovníků * Úspěšnost při bakalaureátech * Profesionalizace práce v dobrovolných sdruženích  


Zpravodaj 3/2002

Výběr z myšlenek Jana Amose Komenského * Propast mezi zeměmi způsobená IKT * IKT a zaměstnanost * Virtuální fórum pro pedagogické pracovníky * Počet žáků připadajících ve školách na jeden počítač * TIC@Europe.edu * Kurikula informačních a komunikačních technologií (IKT) * Obtíže odvětví IKT a jejich vliv na zaměstnanost * Bílá kniha Evropské komise o mládeži * Evropský projekt účtů na vzdělávání * Poznatky o dalším vzdělávání ve Francii * Německá reakce na výsledky šetření PISA * Projekt TREMEA * Rozdělení odpovědnosti za přípravu učňů v SRN * Příprava vzdělavatelů v Německu * Vzdělávací systém v Brazílii  


Zpravodaj 2/2002

Kvalifikace, kompetence, validace * Opatření ke zvýšení transparentnosti kvalifikací * Kompetence vyrovnávat se se změnami * Electronic Commerce a kvalifikační požadavky * Digitální budoucnost učení v Evropě * Zrcadlo informačních technologií * Marketing vzdělávání * Mezinárodní kvalifikace * Předchozí školní vzdělání německých učňů * QCA - Úřad pro kvalifikace a kurikulum * Nové proudy profesního a odborného vzdělávání ve Spojeném království * Nevládní organizace a Evropská unie * O nových povoláních  


Zpravodaj 1/2002

Cíle a strategie celoživotního učení v EU * Profesní příprava a další vzdělávání v zemích EU * TestDaF * Muži, ženy a další vzdělávání * Kolektivní smlouvy a vzdělávání * Didaktická koncepce „učebního pole“ * Příprava na základě učební smlouvy * Podíly mládeže, která se vzdělává ve všeobecně vzdělávacích a v odborných programech, v zemích EU * Vzdělávací systém v Argentině * Ceny udílené německým vzdělávacím institucím  


Zpravodaj - příloha VI/2001

Miniglosář německých výrazů z oblasti dalšího vzdělávání  


Zpravodaj - příloha V/2001

Profesní příprava a učení pro kompetence. Druhá zpráva o současném výzkumu profesní přípravy v Evropě: syntetická zpráva 2000  


Zpravodaj - příloha IV/2001

Národní iniciativy ve prospěch celoživotního vzdělávání a profesní přípravy v Evropě  


Zpravodaj - příloha III/2001

Profesní zkušenost: její vytváření, význam a vztah k profesní přípravě  


Zpravodaj - příloha II/2001

Memorandum o celoživotním učení. Pracovní materiál Evropské komise  


Zpravodaj - příloha I/2001

Anticipace vývoje v povoláních a kvalifikacích. Doporučení a závěry založené na přehledu inovací metod a nástrojů používaných v Evropské unii. Zpracoval Burkart Sellin (CEDEFOP) v roce 2000.  


Zpravodaj 12/2001

Vývoj francouzské profesní přípravy * Příprava na základě učební smlouvy ve Francii * Odborné školy v Dánsku * Spor o podobu oborů přípravy v SRN * Koncept národních profesních kvalifikací NVQ * NVQ a kredity profesní přípravy * Vzdělávání – základní prvek demokracie * Individuální účty na vzdělávání ve Švédsku * Včasné rozpoznání potřeby kvalifikací * Finanční podpora zemím střední a východní Evropy * Profesní jednání zaměřené na zákazníky * Inovace ve francouzských profesních lyceích  


Zpravodaj 11/2001

Využití procedur accountability při hodnocení anglických škol * Výňatek z Průvodce obecnou inspekcí pro anglické školní inspektory * Průkazy praktických kompetencí ve Finsku * Příprava učitelů ve Francii * Prostředky k zajištění kvality dalšího vzdělávání * Checkliste „Qualität beruflicher Weiterbildung“ * Závěry porady ministrů školství zemí OECD * O lidském kapitálu a kapitálu sociálním * Jak se mluví v Evropské unii * Britská Open University * Budoucnost středních a vysokých škol ve Švédsku * Španělský zákon upravující vzdělávací systém  


Zpravodaj 10/2001

Závěry zasedání rady ministrů školství zemí EU * Hledáte informace na Internetu? * Odborné vzdělávání v Polsku * Soukromé vzdělávací instituce v zemích EU * Spolupráce mezi školou a světem práce ve Švédsku * Proměna funkcí údržby v průmyslu * CAP – osvědčení o profesní způsobilosti * Charta evropských základních práv * Celoživotní učení a kvalifikace ve Skotsku * SOS  


Zpravodaj 9/2001

Poznámky k didaktice odborného vzdělávání * Soukromé vzdělávání v EU * Modelversuche * Jak jsou na tom evropské ženy? * Školství v Berlíně * Region Hedmark * Mistrovská zkouška – motivace pro další vzdělávání * Evropský rok jazyků (nejen) v Německu a ve Švédsku * Posilování úlohy státu při evaluaci vzdělávání * Systémy elektronické komunikace v oblasti odborného vzdělávání 5  


Zpravodaj 7-8/2001

Scénáře a strategie pro odborné vzdělávání (2) * Tendence vývoje školské politiky v Evropě * Emoční inteligence a kompetence v profesní přípravě * LASMAS – Institut du Longitudinal * eLearning v profesní přípravě * Měsíční odměny německých učňů * Komunikace pomocí elektronických prostředků * Změna postoje EU k odbornému vzdělávání * Historie snah EU o podporu odborného vzdělávání * Profesní příprava pro německá svobodná povolání * Dodatkové – kvalifikace, příprava, vzdělávání * Kontrola vzdělávání, evaluace, accountability * O školství v Norsku  


Zpravodaj 6/2001

Problémy vzdělávacího systému Ruské federace (2) * Scénáře a strategie pro odborné vzdělávání (1) * Situace mladých lidí bez kvalifikace * Požadavky na výuku angličtiny * Reforma odborného vzdělávání v Mexiku * Vzdělávání dospělých ve Slovinsku  


Zpravodaj 5/2001

Změny ve slovinském školství * Dodatkové kvalifikace v duálním systému * Německý duální systém a některé jeho problémy * Hochschultage Berufliche Bildung 2000 * Systémy elektronické komunikace v oblasti odborného vzdělávání * Stres z výkonu profese * Vyučování cizím jazykům v evropských školách * Zákon o povinném vzdělávání do 18 let věku v Itálii  


Zpravodaj 4/2001

Pracovní program CEDEFOP pro rok 2001 * Předsednictví Evropské unie * Alternační vzdělávání ve Francii a jeho problémy * Problémy vzdělávacího systému Ruské federace (1) * ADeBar * Problémy vzdělávání v některých nástupnických zemích SSSR * Doprovodný výzkum  


Zpravodaj 3/2001

Lisabonské konference a vzdělávání * Evropské fórum pro transparentnost kvalifikací * eLearning * Připravenost absolventů škol na vstup do světa práce v USA * Céreq – program činnosti na rok 2001 * Změny ve struktuře pracovních sil v průmyslu * TQM a zvyšování kvality práce škol * Systém včasného rozpoznání kvalifikačních požadavků * WIP 2000  


Zpravodaj 2/2001

Některé sociální problémy světa na počátku nového tisíciletí * Německý systém včasného rozpoznání vývoje kvalifikací – úspěchy i selhání * DIE – Deutsches Institut für Erwachsenenbildung * Odborné vzdělávání v Irsku * Nová povolání v Call centrech * Struktura kvalifikace zaměstnanců HORECA ve Francii a v USA * Sekundární a terciární vzdělávání v Nizozemsku * Francouzské zkušenosti s pomocnými vychovateli  


Zpravodaj 1/2001

Reforma italského školského systému * Reforma maturity v Itálii * Německo řeší problémy migrantů * Na vysokou školu bez maturity * Terciární neuniverzitní vzdělávání v Nizozemsku * Vzdělávání v Norsku * Pomocní vychovatelé * Místo cizích jazyků ve vzdělávacích programech evropských zemí  


Zpravodaj - příloha II/2000

Vývoj politiky profesní přípravy na evropské úrovni * Od společné politiky k politice společenství * Budoucí úkoly profesní přípravy  


Zpravodaj - příloha I/2000

Odborné vzdělávání ve světle evropského výzkumu  


Zpravodaj 12/2000

Prezident SRN o vzdělávání * Belgie – programy podporující mladé lidi při vstupu na trh práce * Co nového v odborném vzdělávání ve Velké Británii * Kritika krátkých forem vysokoškolského studia ve Velké Británii * Idea práce a nová světová ekonomika * Dodatkové kvalifikace – prostředek modernizace německého duálního systému * Reforma francouzského programu validace profesních zkušeností * Francie – bakalaureáty v roce 2000 * Sdružování fondů na financování dalšího odborného vzdělávání ve Francii * Různé formy učení na dálku * Agora Thessaloniki  


Zpravodaj 11/2000

Historie evropské integrace v kostce * Témata úvah o novém modelu vzdělávání v zemích Evropské unie * Středoškolské a vysokoškolské vzdělávání v Turecku * Historie statistiky profesní přípravy v SRN * TRABI Plus * O problémech dalšího vzdělávání v Německu * Německé odbory o dalším vzdělávání * Rozvoj služeb Call centers * BNQ – Nízké úrovně kvalifikace * Vývoj počtu studentů ve francouzských institucích terciárního vzdělávání (1988-98)  


Zpravodaj 10/2000

Profesionalizace – nová kategorie konceptu přípravy k výkonu povolání * Norsko – dovolená na vzdělávání * Nutnost měnit povolání v průběhu života ve světle výsledků výzkumů * Reformy vysokoškolského vzdělávání v Evropě od roku 1980 (III.) * Modularizace jako prostředek flexibilizace duálního systému? * Pomocníci učitelů ve Francii * Dánsko – rozsáhlá reforma vzdělávání dospělých * Jak absolventi vstupují na trh práce * Děti cizinců ve francouzských počátečních školách * Systémy elektronické komunikace v oblasti odborného vzdělávání 3 * Německé profesní školy  


Zpravodaj 9/2000

Globalizace, global players a odborné vzdělávání * Internacionalizace německého vysokého školství * Reformy vysokoškolského vzdělávání v Evropě od roku 1980 (II.) * Okamžitý program boje proti nezaměstnanosti mládeže * Snahy o novou strukturaci učebních plánů a osnov německých profesních škol * Problémy německé profesní přípravy * Čínské odborné vzdělávání a západní učební metody * Migrace obyvatel – jeden z důsledků globalizace * SEED – program podpory malých podniků * Profesní licenciát * Validace způsobilostí získaných profesní zkušeností * Vzdělávání v kraji Nordland * O decentralizaci řízení profesní přípravy ve Francii * Příprava inženýrů ve Francii  


Zpravodaj 7-8/2000

Jak se liší bílé a zelené knihy EU? * EURYDICE – Evropská informační síť ve vzdělávání * Úvahy o výzkumu vzdělávání * Brána jazyků otevřená * Nová Rada pro vzdělávání a kvalifikace ve Velké Británii * Reformy vysokoškolského vzdělávání v Evropě od roku 1980 (I.) * Názory na podobu závěrečných zkoušek v německém duálním systému * Cíle dalšího odborného vzdělávání v Belgii * Úvahy o charakteru práce v budoucnosti * Výzkum odborného vzdělávání ve Spolkovém ústavu odborného vzdělávání * Mezinárodní mobilita v odborném vzdělávání * K diferenciaci a flexibilizaci profesní přípravy * Ústav pro výzkum trhu práce a povolání * Globalizace, global players a odborné vzdělávání  


Zpravodaj 6/2000

Vzdělávání v Evropě na prahu 21. století * Překrývá se obsah programů sekundárního a vyššího odborného vzdělávání? * Celoživotní vzdělávání nebo celoživotní učení? * Programy pomoci francouzským absolventům škol při přechodu do zaměstnání * Francie: Program NOVÉ ŠANCE pro neúspěšné žáky * IFO – Institut für Wirtschaftsforschung * 30 let Spolkového ústavu pro odborné vzdělávání - BIBB * Odborné vzdělávání v Dánsku * Dvě nové instituce pedagogického výzkumu v Dánsku * DIPF – Německý ústav pro mezinárodní pedagogický výzkum * Modernizační strategie podniků a odborné vzdělávání * Změny pracovních úkolů a odpovědnosti  


Zpravodaj 5/2000

Výzkumný ústav odborného školství padesátiletý Retrospektivní pohled na jeho výzkumnou činnost Monotematické číslo  


Zpravodaj 4/2000

Technický pokrok, změny kvalifikačních nároků a další vzdělávání * JobRotation – program podpory dalšího vzdělávání a zaměstnanosti * Odborné vzdělávání ve Švédsku * Vliv vzdělání na úroveň produktivity a na její růst * EASE – Education Advanced Search Europe  


Zpravodaj 3/2000

Priority vlády SRN v oblasti odborného vzdělávání * Projekce zaměstnanosti, povolání a kvalifikací * Delfská metoda jako nástroj plánování výzkumu profesní přípravy * Zhodnocování způsobilostí získaných profesní praxí * Připravované změny v čínském systému vzdělávání * Další vzdělávání ve francouzských podnicích * Logistika a Supply chain management - SCM * Švédský systém uznávání a potvrzování kvalifikací získaných v zahraničí  


Zpravodaj 2/2000

Španělský národní ústav pro kvalifikace a Všeobecná národní rada pro odborné vzdělávání * Politika ve výzkumu vzdělávání * Akční programy Evropské unie v kontextu změn její politiky vzdělávání * Evropské fórum pro transparentnost kvalifikací * Test angličtiny jako cizího jazyka * Modernizace německého duálního systému profesní přípravy * Konference ministrů kultu a ministrů hospodářství k modernizaci německého duálního systému * Německá řemesla k návrhu reformy duálního systému * Komentář k modernizaci německého duálního systému profesní přípravy * Průlom v diskusi o německém duálním systému * Neformální učení – identifikace, uznání, validace a certifikace jeho výsledků * Teoretické koncepty zkoumání problematiky přechodu absolventů škol do zaměstnání * “Zavináč” @ a jak ho překládat  


Zpravodaj 1/2000

Klasifikace – certifikáty – zaměstnanost * Fachhochschule v Lichtenštejnsku * Vyšší a vysoké školství v Evropě * Systémy elektronické komunikace v oblasti odborného vzdělávání 2 * Profil německé mládeže, která neukončila profesní přípravu * Nové téma – kompetence * Řízení kompetencí * Druhá etapa programu Leonardo da Vinci * Zkušenosti s decentralizací řízení profesní přípravy ve Francii  


Zpravodaj - příloha III/1999

Miniglosář termínů z oblasti vzdělávání  


Zpravodaj 7-8/1998

Označení zemí Evropské unie a zemí ESVO/EHP * Přístup na vysoké školy bez maturitní zkoušky - evropský trend * Některé výsledky výzkumů trendů ve vývoji povolání a kvalifikací * Mnohé, ale ne mnoho * Odvětvové systémy dalšího vzdělávání v zemích Evropské unie * Zaměstnání na částečný pracovní poměr - výhody a rizika * Rovnocennost nebo transparentnost průkazů profesní způsobilosti? * Projekt “Profesní standardy, zkoušky a certifikace” pro Turecko * Nová povolání a “nová” povolání * Megatrendy ve světě ekonomiky a práce * Úřad pro kvalifikace a kurikulum - QCA * Délka mateřské dovolené * Nová politika pro 18-24leté lidi  


Zpravodaj - příloha II/1999

Evropské trendy ve vývoji   povolání a kvalifikací. I. díl. Burkart Sellin, projektový koordinátor CIRETOQ Překlad vybraných částí pracovní verze publikace vydané v roce 1999 v Soluni.  


Zpravodaj 12/1999

O certifikaci a certifikátech * Příspěvek CEDEFOP k vytváření Evropy vědění * Odborné vzdělávání v Litvě * BIBB se reformuje * Reforma státní správy v Itálii a nové agentury v oblasti vzdělávání * Národní středisko pro výzkum odborného vzdělávání ve Velké Britanii * Mládež na trhu práce * Kategorizace přístupů k profesní analýze  


Zpravodaj 11/1999

Další vzdělávání a politika zaměstnanosti Evropské unie * Vysoké odborné školy v mezinárodním kontextu * Co to je Bildungscontrolling * 5. rámcový program výzkumu Evropské unie na léta 1999-2002 * Strukturální změny a kvalifikace * Nové formy závěrečných zkoušek v německém duálním systému … * Důsledky outsourcingu pro profesní přípravu v Německu * ibw – Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft * Celostátní orgány pro odborné vzdělávání v Nizozemsku * Profesní příprava v německém školském systému * Odborné vzdělávání v Norsku * Atypická pracovní místa * Tak se v tom vyznejte …  


Zpravodaj 10/1999

Tendence a trendy v evropské profesní přípravě * Klíčové indikátory trhu práce * Pracovní doba – její proměny a problémy s tím spojené * Uplatnění osob s nízkou úrovní vzdělání na trhu práce * O záležitostech prací vykonávaných s využitím informačních technologií mimo podnik * Kvalifikace nebo kompetence * Nové pracoviště – Call Center * O úloze veřejných vzdělávacích institucí v Německu * Nová strukturace francouzských povolání v oblasti informatiky * Konvence o odstranění nejhorších forem práce dětí * Uplatnění absolventů v jednotlivých odvětvích podle úrovně jejich vzdělání  


Zpravodaj 9/1999

Obraz trhu práce podle inzerátů uveřejněných v Mladé frontě DNES * Podíl BIBB na evropském výzkumu profesní přípravy * DIHT o reformě duálního systému * Francouzské představy o poslání vysokoškolského vzdělávání * Program harmonizace vysokého školství v Evropě * Některé rysy připravovaných reforem vysokoškolského vzdělávání v Německu, v Itálii a ve Velké Británii * Jak si vedou afričtí Američané (African Americans) ve vzdělávání a na trhu práce * Vyšší a vysokoškolské vzdělávání ve Spojených státech * Podpora studentů vysokých škol ve vybraných evropských zemích * Proměny světa práce a pracovní právo * Domotika, immotika, urbanika …? * Vznik polytechnik (Ammattikorkeakoulut) ve Finsku Vzdělanostní struktura obyvatel ve věku 25-64 let ve vybraných zemích (1994)  


Zpravodaj 7-8/1999

Duální cesty ke kvalifikaci – příspěvek k atraktivitě německého odborného vzdělávání * Prostředky sloužící usnadnění vstupu mládeže do světa práce * Analýza zaměstnání pomocí metody ETED * Německé odborné vzdělávání v evropském kontextu * “Evropské úseky odborného vzdělávání” - EUROPASS * Celoživotní učení * Činitelé ovlivňující další vzdělávání v EU * Priority politiky vzdělávání v SRN * Etnická nerovnost ve vzdělávání – příklad Německa * Některé fondy v Evropské unii * Obecná úvaha o profesní přípravě * Evropské standardy v odborném vzdělávání a přípravě: Co jsou a kdo je chce? * Jak odborné vzdělávání reaguje na vývoj ekonomiky * Dodatkové kvalifikace v Duale Berufskollegs * Několik statistických údajů o rakouském školství * Klasifikace druhů profesní přípravy  


Zpravodaj 6/1999

Přiměřenost vzdělání * Politika podpory mládeže při vstupu na trh práce * “Generace 92” – výsledky výzkumu * “Prakticky orientované obory přípravy” v duálním systému * Qualifikationspaß * Čestné členství ve zkušebních komisích * Růst veřejných výdajů na odborné vzdělávání * Lidský kapitál a výzkum jeho hodnoty * Duální systém profesní přípravy ve Švýcarsku * Modely počáteční odborné přípravy * Agenda 2000 – politika odborného vzdělávání v Evropě * Nová forma přípravy učňů ve Francii * Kdo to jsou “animátoři” * Povolání v dopravě * Turismus * Frankofonie * Šance evropské politiky profesní přípravy * Jak překládat do angličtiny termín …  


Zpravodaj 5/1999

O problémech spojených s uznáváním výsledků neformálního “učení na pracovišti” * Co to je distanční vzdělávání? * Co je formální a neformální vzdělávání - učení * Zpřesňování termínů a jejich zamlžování * Orientace na jednání jako didaktický princip * Nové názvy povolání * Nové kvalifikační požadavky na mistry profesní přípravy v Německu * Ještě k diskusi o Basisberufe v německém duálním systému * Post scriptum diskuse o německém systému profesní přípravy  


Zpravodaj 4/1999

Oživení výzkumu odborného vzdělávání v Německu a změny v jeho zaměření * Satelitní model oborů profesní přípravy v duálním systému * Úvahy o modernizaci německého duálního systému profesní přípravy * Problém nedostatku základních sociálních dovedností u pracovníků ve Velké Británii * Vznik Fachhochschulen v Rakousku * Problémy italského trhu práce a vzdělávání * … aby byla škola vlídnější (Představy o reformě italského vzdělávacího systému) * Italské standardy profesní přípravy založené na kreditních jednotkách  


Zpravodaj 3/1999

Fustel de Coulanges: Antická obec * Pokusy o certifikaci kompetencí získaných vně vzdělávacího systému * O problematice doktorátu ve Francii * Návrhy na radikální modernizaci německého duálního systému * Úkoly profesní školy v německém duálním systému * Dodatkové kvalifikace – prostředek modernizace německého duálního systému * Učení za pomoci počítače a multimédií v odborném vzdělávání * Moderní učňovství ve Velké Británii * Švédsko zavádí systém profesní přípravy učňů  


Zpravodaj 2/1999

O potřebě výchovy ve věku informací * Osm zásad politiky profesní přípravy ve Francii * Eroze ideálů dalšího vzdělávání ve Francii * Radikální reforma vzdělávání v Austrálii * Odborné vzdělávání v Polsku * Co s mladistvými, kteří nezískali kvalifikaci * Očekávaný vývoj německého systému odborného vzdělávání do roku 2020 * Diskuse o učňovských zkouškách v německém duálním systému * Závěrečné zkoušky ve vyšších sekundárních školách v některých evropských zemích  


Zpravodaj 1/1999

Legislativa Evropské unie na Internetu * Vysvětlení základních termínů používaných v EU * Přijímání nových pracovníků do zaměstnání a vývoj jejich profesní kariéry * Politika kvality, kvalitativní cíle a programy kvality ve vzdělávacích institucích * Diskuse o účelnosti zavedení diplomů Bachelor a Master v Německu * Dvacet doporučení k překonání krize ve vzdělávání a zaměstnávání mládeže * Programy manažerské vzdělávání MBA v Německu * Orientace v nejistém světě * Úspěšnost absolventů středních škol při přijímacím řízení na vysoké školy * Příprava učitelů odborných škol v zemích Evropské unie * Časové proporce odborného vzdělávání ve vybraných evropských zemích  


Těsnopis pro každého: více informací


Těsnopis pro každého: říjen 2004


Těsnopis pro každého: prosinec 2004


Těsnopis pro každého: březen 2005


Těsnopis pro každého: říjen 2005


Těsnopis pro každého: prosinec 2005


Těsnopis pro každého: únor 2006


Zpravodaj 12/1998

Další odborné vzdělávání očima nizozemských a německých expertů * Do německého duálního systému vstupuje více žáků s vyšším vzděláním * Co nového v CIRETOQ * Druhá cesta k získání kvalifikace ve Francii * Bakalaureáty na francouzských lyceích v roce 1998 * Vývoj struktury oborů odborného vzdělávání a profesní přípravy ve Francii * Struktura oborů odborného vzdělávání a profesní přípravy ve Francii (Na příkladu odvětví HORECA: hotely - restaurace -stravování).* Nové „průmyslové odvětví“ a „nové povolání“ * Ovlivňuje struktura odborného vzdělávání a profesní přípravy jejich přitažlivost?  


Zpravodaj 12/1998


Zpravodaj 12/1998


Těsnopis pro každého: červen 2006


Těsnopis pro každého: listopad 2006


Těsnopis pro každého: březen 2007


Těsnopis pro každého: říjen 2007


Zpravodaj - příloha V/1998

Slovinsko-český slovníček termínů z oblasti výchovy, vzdělávání a školství  


Zpravodaj 11/1998

Slovenija – Slovinsko * CEEMAN (Sdružení pro rozvoj managementu ve střední a východní Evropě) * Proměny ruského vzdělávacího systému * Japonský vzdělávací systém * Vzdělávání pro dvacáté první století  


Zpravodaj - příloha IV/1998

Průvodce druhy počátečního odborného vzdělávání a profesní přípravy v zemích Evropské unie  


Zpravodaj 10/1998

Předčasné ukončování profesní přípravy v Německu * Školství v počátcích existence Republiky československé * Brazilské odborné vzdělávání pro uplatnění v průmyslu * „Druhá vzdělávací cesta“ v Evropě * Proměny světa práce a jeho důsledky pro kvalifikaci pracovníků * Evropská unie podporuje duální vzdělávání a rozšířila jeho definici * Co nového v CIRETOQ * Evropská unie řeší problémy financování profesní přípravy * Práce na polské „nové maturitě“ pokračují * Výzkum školního neúspěchu v zemích Evropské unie * Zkracování pracovní doby v průmyslu * Zaměstnávání invalidních osob * Odborné vzdělávání ve Vietnamu * Co si počít s německými Kaufmännische Berufe? * Německý duální systém se snaží modernizovat závěrečné zkoušky * Dva přístupy k vymezování kvalifikačních potřeb * Německý systém včasné identifikace vývoje kvalifikací * Místní mise - pomocník francouzské mládeže  


Těsnopis pro každého: březen 2008


Zpravodaj 9/1998

“Velká témata” odborného školství v mezinárodním kontextu * Podíl nezaměstnaných ve věkové skupině do 25 let ve vybraných evropských zemích * Evropa v ženském rodě: Unie kontrastů * Nespořte obrazovky! * Školství v Izraeli * Systémy elektronické komunikace v oblasti odborného vzdělávání * Profesní příprava mládeže v Anglii * “Malý výuční list” v Německu? * Dobrovolný rok v podniku * Pokles počtu mladých lidí v ČR  


Zpravodaj 7-8/1998

Označení zemí Evropské unie a zemí ESVO/EHP * Přístup na vysoké školy bez maturitní zkoušky - evropský trend * Některé výsledky výzkumů trendů ve vývoji povolání a kvalifikací * Mnohé, ale ne mnoho * Odvětvové systémy dalšího vzdělávání v zemích Evropské unie * Zaměstnání na částečný pracovní poměr - výhody a rizika * Rovnocennost nebo transparentnost průkazů profesní způsobilosti? * Projekt “Profesní standardy, zkoušky a certifikace” pro Turecko * Nová povolání a “nová” povolání * Megatrendy ve světě ekonomiky a práce * Úřad pro kvalifikace a kurikulum - QCA * Délka mateřské dovolené * Nová politika pro 18-24leté lidi  


Zpravodaj 6/1998

Modernizace odborného vzdělávání v Turecku * Modulové uspořádání vzdělávacího systému - příklad Velké Británie * Nové povolání ve francouzských školách * Nové profesionalizační dráhy ve Francii * Nová konvence o ochraně dětí před vykořisťováním a zneužíváním * Hyperflexibilní zaměstnání v Japonsku * Otevře se cesta z německého duálního systému k vysokoškolskému studiu? * Povolání poskytující služby - pokus o kategorizaci * Význam některých výrazů týkajících se německé profesní přípravy * Škola jako „dům učení“ * Česko-rakouský projekt II * Setkání účastníků sítě CIRETOQ v Soluni  


Těsnopis pro zkušeného těsnopisce


Těsnopis pro každého

Těsnopis je propracovaný systém písma přizpůsobený jazyku. Naučit se těsnopis není těžké. Není třeba se učit nazpaměť složitý kód. Stačí si osvojit jednotlivé znaky v běžných spojeních a k tomu nejnutnější slovní zásobu. Při tom si člověk zároveň osvojí několik způsobů krácení, které využije pro psaní těch slov, která se nedají jednoduše vypsat. Jedinou cestou pro osvojení těsnopisu je opakované psaní slov a vět z učebnice a potom praktické používání těsnopisu při zapisování mluveného slova.  


OpenOffice pro státní zkoušky


Přihlášky na semináře, platební podmínky

Pořádá Státní těsnopisný ústav pro učitele odborných předmětů  


Certifikáty CEFIF


Semináře CEFIF


Soutěže


Obchodní korespondence ke státní zkoušce


Veletrhy


Deska cti


Informátor CEFIF


Psaní na klávesnici všemi deseti


Zpravodaj 5/1998

Německý odborový svaz k dalšímu odbornému vzdělávání * Odborné vzdělávání pro informační společnost * Nové modely učebních oborů v německém duálním systému * ETUC - Evropská konfederace odborových svazů * Vzdělávání v Rakousku - předpoklad dalšího rozvoje země * Změny ve francouzských collèges * Diplomy odborného vzdělávání a profesní přípravy ve Francii * Proměny zájmu o druhy odborného vzdělávání ve Francii * Návrh Rozhodnutí rady o podpoře evropských cest pro odbornou přípravu spojenou s prací, včetně učňovství  


Zpravodaj 4/1998

Co to je „acquis communautaire“ * Sociální partneři a odborné vzdělávání * Může odborné vzdělávání přispívat k rozvoji osobnosti? * Vzdělávání a schopnost obstát na trhu práce * Antropologický přístup při výzkumu podniků * Mezinárodní spolupráce na vývoji kurikula pro odborné vzdělávání a přípravu * Modernizace a reforma odborného vzdělávání a přípravy v Estonsku * Pro a proti modulovému uspořádání kurzů odborné přípravy * Počítač a jak ho zvládnout * Nedostatek učebních míst v Německu  


Stenotypistika


Záznam mluveného slova


Wordprocessing:


Korektura textu


Psaní na klávesnici


Disciplíny


Legislativa


Pořadatelé a termíny 2009


Mistrovství České republiky v grafických předmětech


Úřady CEFIF


Fiktivní firma


Soutěž pro zrakově postižené


Zpravodaj 3/1998

Spolkový ústav odborného vzdělávání jako výzkumné pracoviště * Výkonnost a perspektivy vývoje systému odborného vzdělávání ve Spolkové republice Německo * Návrh nového způsobu financování německé profesní přípravy * Francouzský výzkum absolventů profesní přípravy * Odborné vzdělávání v Polsku * Proti násilí ve francouzských školách  


Zpravodaj 2/1998

Definice kurikula - úvod * Prezident SRN o potřebě reformovat vzdělávací systém Reforma profesní přípravy v Německu * O projektu reformy německé profesní přípravy * Některé rysy, které by mělo získat německé odborné vzdělávání * Skotský úřad pro kvalifikace * Skotská rada pro výzkum ve vzdělávání * Odborné vzdělávání v Maďarsku * Prostředky a způsoby decentralizace francouzského vzdělávacího systému * Ještě k tématu „l’insertion - přechod ze školy do zaměstnání * Co nového v Turecku  


Zpravodaj 1/1998

Vyjádření Výboru pro regiony k Bílé knize „Vyučování a učení - cesta k učící se společnosti“ * O návrzích na dualizaci odborného vzdělávání v Německu * Náklady na profesní přípravu a další odborné vzdělávání v SRN * Rakousko otevřelo učňům přístup na vysoké školy * Pokračování diskuse o modulovém uspořádání profesní přípravy v Německu (Neobvyklé pojetí modularizace německé profesní přípravy; Modulární vzdělávání jako prostředek k podchycení problémové mládeže)  


Přihlášky


Požadavky

pro úspěšné složení zkoušky:  


Poplatky


Kollárův beránek

Celopražskou soutěž v opisu anglického textu pořádá STÚ pravidelně na jaře ve spolupráci VOŚ a OA Praha 8, Kollárova 5. Letošní ročník se konal 14. dubna 2012.  


Krupkorektura


Státnice nanečisto

Dne 15. března 2011 se STÚ spolu s Obchodní akademií v Neveklově podílel na již tradiční soutěži Státnice nanečisto  


Pojmy z oblasti PEK

Kolektiv autorů, Praha, NÚOV – STÚ 2008  


Výklad k ČSN 01 6910

Kolektiv autorů, Praha, NÚOV – STÚ 2008  


Testík

Kolektiv autorů, Praha, NÚOV – STÚ 2003  


STOP klávesnicové negramotnosti

Kolektiv autorů, Praha, NÚOV – STÚ 2001  


Těsnopis MINI

Konůpek, J. — Valešová, I., Praha, NÚOV – STÚ 2002  


Těsnopis MINI 2

Konůpek, J., Praha, NÚOV – STÚ 2002  


Texty na opis

Kolektiv autorů, Praha, NÚOV – STÚ 2007  


Ověřování a uznávání kvalifikací


Problematika kariérového poradenství


Vyšší odborné vzdělávání


Nástavbové studium po vyučení


Vzdělávání v pozdějším věku - studium při zaměstnání


Možnosti studia zdravotně či jinak znevýhodněných žáků


První volba studia a povolání žáků základních škol


Chtěl bych získat maturitu při zaměstnání. Co mě čeká?


Jaký je rozdíl mezi dálkovým a distančním studiem?


Jak poznám, který obor je perspektivní a najdu práci?


Po vyučení bych chtěl ještě maturitu. Mám ale určité problémy s učením.


Kde se dozvím, jaká nástavba navazuje na můj výuční list?


Mám výuční list a chci si dodělat maturitu. Kam se hlásit?


Jsem zdravotně postižený, jaké mám možnosti studia na střední škole?


Co mám dělat, kdybych neudělal přijímačky ani ve druhém kole?


Nejčastější dotazy a odpovědi v Centru kariérového poradenství


Kam na školu

Kam na školu - Střední školy v České republice pro školní rok 2012/2013 -  vyšlo na CD!  


Více o systému ISA

isa_.jpg Již od roku 2007 můžete využívat náš informační systém o uplatnění absolventů škol na trhu práce (ISA ). Tento zdroj nabízí  veškeré kariérové  informace o vzdělávání, školách, oborech i významné údaje ze světa práce a jistě vám pomůže rozhodování o studiu.  


CVTS2 revisited

Ř/Leonardo/Part   


Cross

U/Ostat/Part  


CVLK - partneři projektu


CVLK - cíle projektu

Obecným cílem projektu Centrum vzdělanosti Libereckého kraje je rozvinout příležitosti pro získávání znalostí a dovedností občanů, podpořit rozvoj celoživotního vzdělávání, tím obecně rozšířit vzdělanost obyvatel a přispět tak ke snížení nezaměstnanosti v Libereckém kraji.  


CVLK

U/ Ostat/ Nos  


Celoživotním vzděláváním k udržitelnému rozvoji mikroregionu

U/ Leonardo/ Part.  


BOZP

Ř/Ostat/Part  


Seznam projektů


Na co se nás můžete zeptat

Spektrum našich klientů a typů dotazů je velmi široké a dá se rozdělit do několika okruhů: