Spojité řízení teploty
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání, přírodovědné vzdělávání; žákovský projekt; průřezové téma: Informační a komunikační technologie
Světelná křižovatka
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; žákovský projekt; průřezové téma: Informační a komunikační technologie
Elektronika chrání majetek
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; žákovský projekt; průřezové téma: Informační a komunikační technologie
Realizace souboru výtvarných prací inspirovaných návštěvou věznice v Jiřicích
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; žákovský projekt; průřezové téma: Občan v demokratické společnosti
Podpůrné programy pro výuku elektrotechnických předmětů a fyziky na SPŠ a VOŠ Varnsdorf
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; žákovský projekt
Podpůrné programy pro výuku elektrotechnických předmětů na SPŠ a VOŠ Varnsdorf
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; žákovský projekt
Návrhy a tvorba výrobků tradičních řemesel
Příklad dobré praxe; témata: Estetické vzdělávání, odborné vzdělávání; žákovský projekt; průřezová témata: Člověk a životní prostředí, občan v demokratické společnosti
Péče o ruce
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; žákovský projekt; průřezové téma: Informační a komunikační technologie
Proměna
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; žákovský projekt; průřezové téma: Informační a komunikační technologie
Ekopark pro zábavu a vzdělání v naší obci – využití termosolární a fotovoltaické energie jako obnovitelných zdrojů energie (OZE)
Příklad dobré praxe; témata: Přírodovědné vzdělávání, odborné vzdělávání, vyučovací metody; žákovský projekt; průřezové téma: Člověk a životní prostředí
Tajemství oblohy
Příklad dobré praxe; témata: Přírodovědné vzdělávání, odborné vzdělávání; žákovský projekt
Asistent ve firmě
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; žákovský projekt; průřezové téma: Člověk a svět práce, informační a komunikační technologie
Víme, co jíme?
Příklad dobré praxe; témata: Péče o zdraví, odborné vzdělávání; žákovský projekt; průřezové téma: Člověk a životní prostředí
Odborný žákovský deník: Žáci si vedou zápisy o absolvovaných akcích
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; průřezové téma: Člověk a svět práce
Praxe, na které se chtělo pracovat
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; průřezové téma: Člověk a svět práce
Návrhy vlastních výrobků: Vytvoření cukrářského výrobku podle vlastního receptu
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; průřezové téma: Člověk a svět práce
Dotace pro okrasnou školku: Samostatná tříměsíční práce – vytvoření projektu
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; žákovský projekt: Odborný; průřezové téma: Člověk a svět práce
Mezinárodní rok biodiverzity 2010
Příklad dobré praxe; témata: Odborné vzdělávání, přírodovědné vzdělávání; žákovský projekt: Odborný; průřezové téma: Člověk a životní prostředí
Výpravy za tajemstvím rybníků: Hydrochemie a hydrobiologie soustavy rybníků
Příklad dobré praxe; témata: Odborné vzdělávání, přírodovědné vzdělávání; průřezové téma: Člověk a životní prostředí
Vliv těžby jílových surovin na životní prostředí
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; průřezové téma: Člověk a životní prostředí
Solární elektrárny
Příklad dobré praxe; téma: Přírodovědné vzdělávání, odborné vzdělávání; průřezové téma: Člověk a životní prostředí
Bioden: Zhotovení pokrmů z biosurovin a jejich prezentace
Příklad dobré praxe; témata: Péče o zdraví, odborné vzdělávání; žákovský projekt: Odborný; průřezové téma. Člověk a životní prostředí
Zdravá výživa žáků gastronomické školy
Příklad dobré praxe; témata: Péče o zdraví, odborné vzdělávání; průřezové téma: Člověk a životní prostředí
Mezinárodní kuchyně
Příklad dobré praxe; témata: Péče o zdraví, odborné vzdělávání; průřezové téma: Člověk a životní prostředí
Jak dostat moře do výlohy obchodu? Využití odpadu jako dekoračního materiálu při aranžování výkladní skříně
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; průřezové téma: Člověk a životní prostředí
Mozaika nás baví: Tvorba propagačních prostředků formou mozaiky
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; průřezové téma: Člověk a životní prostředí
Barevná škola: Vymalování prostor školy
Příklad dobré praxe; témata: Estetické vzdělávání, odborné vzdělávání; žákovský projekt: Odborný; průřezové téma: Člověk a životní prostředí
Učíme sami sebe: Tvorba prezentace výroby adventního věnce jako výukového materiálu
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; žákovský projekt: Odborný; průřezové téma: Informační a komunikační technologie
Za plemeny koní: Samostatná tvorba prezentací
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; průřezové téma: Informační a komunikační technologie
Vitamíny a minerální látky ve výživě člověka: Anketa nebo průzkum trhu o zdravém životním stylu
Příklad dobré praxe; téma: Odborné vzdělávání; žákovský projekt: Odborný; průřezové téma: Informační a komunikační technologie
Příručka CLIL ve výuce - jak zapojit cizí jazyky do vyučování otevírá možnosti integrované výuky v takovém typu
vzdělávání, ve kterém se plánuje zavést cizí jazyk nebo alespoň prvky cizojazyčné výuky v odborném předmětu.
Pojem odborný předmět používáme pro jakýkoliv vzdělávací obsah nejazykového charakteru, který je vyučován na
jakémkoliv typu a stupni vzdělávání. V příručce o CLIL (Content and Language Integrated Learning), tj. obsahově
a jazykově integrovaném vyučování, naleznete charakteristické rysy pro CLIL v českém prostředí. Snažili jsme se
vymezit důležité principy a cíle CLIL výuky. Zabýváme se také plánováním a realizací CLIL ve vyučovací hodině. Proto
jsme zahrnuli množství praktických příkladů, metodických návodů a doporučení, které by měly sloužit cílové skupině
učitelů nejazykových předmětů základních a středních škol.
Příručka si klade za úkol pomoci těm, kteří uvažují o modulové výuce a chtěli by začlenit moduly do svých školních
vzdělávacích programů nebo je využívat pro rozvíjení mobility žáků a učitelů v rámci ECVET. Příručka se obsahově
skládá ze dvou částí: V první části (kapitola 1–4) popisuje obecně vzdělávací moduly, jejich tvorbu a využití pro
zpracování ŠVP. V další části (kapitola 5) se věnuje využití a zpracování vzdělávacích modulů pro podporu mobility
žáků v rámci systému ECVET .