Není toho málo, co se jaksi samozřejmě požaduje od odborného vzdělávání. Celkem jasný je důraz na kvalitu, stejně tak si málokdo dovolí zpochybnit potřebu srovnatelnosti a transparentnosti výstupů, tedy toho, co lidé po absolvování skutečně umí. Odborné vzdělávání ale musí brát v úvahu také uplatnění absolventů a to klade vysoké nároky na partnerství se zaměstnavateli. Konečně postupné zvyšování autonomie škol (například při tvorbě školních vzdělávacích programů) automaticky vede k nutnosti vyšší zodpovědnosti za výsledky. Kdybych měl uvést jedinou z aktivit ústavu, kde se daří všechny tyto atributy úspěšně naplňovat, pak budu bez zaváhání jmenovat projekt nových závěrečných zkoušek v učebních oborech.
Miroslav Procházka, ředitel NUOV